小学期末考试太有趣,台下背单词

四大名著《西游记》的“三打白骨精”片段、耳熟能详的“狼来了”以及“守株待兔”等经典故事……近日,被枣阳市第一实验小学的学生们,用全英语演绎的形式搬上了该校“快乐英语”才艺秀现场。

图片 1同学们在英语学科“乐评嘉年华”中展示才艺。 本报记者 高科 摄图片 2同学们分小组表演自编剧图片 3数学学科小朋友堆积木完成考试

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昨天,巴蜀小学进行了期末考试,并把它称为“乐评嘉年华”。其中,一、二、三年级考试,与我们想象中的内容不同,他们的考试不是靠一支笔和一页纸就能完成的哦。

当日活动在该校三至六年级中开展,以“说、唱、演、写”的形式,为学生创设学习语境和才能展示的舞台。其中,三、四年级依据课本,进行单词速记竞赛;五、六年级重点进行课本剧表演和才艺展示。

那么到底有多乐,一起来看看就知道了。

在课本剧表演和才艺展示环节,学生们表演的节目既有根据世界名著、童话故事、历史典故改编的剧目,也有自编自导以环保、亲情为主题的情景剧。生动的剧情、精湛的演技、优美的歌曲及出色的语言表达能力,让现场不时响起阵阵掌声和欢笑声。

语文 每个孩子要闯过三关

“为了参加表演,我们几个同学足足准备了一个多月,大家不仅玩的很开心,英语的口语水平也提高了不少。”六年级6班的陈博扬和同学带来的是情景剧《武松打虎》。他说,在这个节目中,有大量的英语对话,有些口语能力差的同学担心忘词想打退堂鼓,因此他们除了课间加强排练之外,每天晚上还通过微信相互矫正发音、熟悉台词。

语文乐评有三个小环节:超级演说家,闯关入围和语文知识小百科。一到三年级的学生都要闯过三关。

5年级英语老师高艳说,其实每一个节目背后都是学生们自发建立的互助小组,同学们通过这种方式相互鼓励、相互帮助,共同提高英语水平。“很多家长在微信群里都说,过去孩子学英语有些抵触,但是最近学习非常自觉,有时候吃饭的时候都在背英语台词。”

语文知识小百科包括看图猜词语、猜字谜和词语接龙,“一点都不难,我觉得题目都好简单。”小丁抽中了猜字谜,“我在家里专门和父母练了的,没想到运气这么好。”

“与其他学科不同,英语非常容易出现两极分化的现象,有些孩子觉得学习英语没什么用,有些孩子觉得英语是很枯燥、很难的一门课,我们举办这次活动就是希望给同学们营造语言环境,激发孩子们学习英语的兴趣,缩小学生之前学习英语的差距。”该校校长王淑霞表示,目前学校有600多名学生,参加表演的同学有100多人,就是希望尽量扩大参与面,调动学生们的学习热情。“未来,我们还会不断探索新的教学方法,在全校营造浓厚学习氛围,让学生们快乐学英语。”

一年级1班的胡铧匀说,语文知识小百科中的“词语接龙”最难,她抽到了“口水”这个词,需要用“水”组词,依次接龙下去,一共组五个词才算过关,“我组了‘水坑’之后就组不下去了,当时很紧张,后来我用‘水’重新组了‘水滴’,老师还是给了我‘小五星’!”

终审:高尧

陈燊小朋友觉得最难的是“超级演说家”,一分钟内要讲述一个关于动物的故事,而他讲的是“马为什么要站着睡觉”。“我在《十万个为什么》上面看到的,因为以前的野马在野外睡觉,有野兽会袭击它们,而它们没有办法反击,只能站着睡觉,这样就可以随时逃跑。”

英语 分小组表演舞台剧

进入巴蜀小学律动报告厅,你会突然有点迷糊,这是考试现场吗?只见一个个孩子穿着动物服装,分小组上台进行剧本表演。

三年级5班的罗朝阳和同伴准备的是“森林里的生日party”。负责剧本的同学,根据课本剧的内容,自己进行了创编和改编,加入了一些内容,提前三周就开始排练。

“剧本不难,大家都觉得挺好玩。”一位家长(微博)说,孩子们在家里进行排练,他们将孩子的排练内容发给老师,如果孩子临场发挥有问题,还可以用之前排练的内容作为考评成绩。

“我们觉得非常好!”三年级1班朱思齐的妈妈是本次“英语超级演说”的评委之一,昨天专门请假来参加孩子们的期末考试。她表示,丝毫不担心孩子们会因此而基础不扎实,“英语就是要学以致用的,孩子们在应用中反而会比死记硬背有更扎实的基础。”

胡谓然的爸爸说:“孩子还比较小,以前那种死记硬背的考试会觉得枯燥,这种表演节目的方式孩子们都觉得很轻松,也很愿意投入,我们在家里也配合他们排练,看到孩子这样更开心、更主动地学习,我们都非常支持学校这样的教学方式。”

其实,让家长们“变身”考官,也是学校的良苦用心。相关负责人说:“通过参与评价,家长们也能看到自己孩子的另外一面。比如有些家长发现孩子试卷考分很高,但是表达能力不强,这就可以提醒家长,在家庭的教育里该如何引导。”

数学 模仿“最强大脑”测试

“10乘以7等于70,70加8等于78。”二年级学生正在进行“最强大脑”项目测试。规则是:学生从考评老师手中的扑克牌中随机抽取3张,将前两张数目相乘,再与第三张上的数目相加或相减,算出结果。

“这样算数很好玩。”冯冯满脸笑容地告诉记者,“我回家后也让爸爸给我买一副牌,天天陪着我玩。”

在另一个项目评价教室,一年级4班的学生站在课桌前,他们要辨别身份证。老师们制作了一些卡通身份证,故意把身份编码做错,学生要通过自己对身份证的了解指出其中的错误。

大家这样说

增加了学习趣味性和挑战性

期末没有书面考试,孩子们乐了,家长们买账吗?采访中,虽然也有家长担心检验不了学习成果,但多数家长表示支持。

“我们也不忍心孩子的压力太大,没有考好的孩子连年都过不好,孩子还是要快乐地学习才能学得好。”家长周先生说,今年上一年级的儿子参加完学校的考试后开心又有收获的样子,让他很是感慨。

据巴蜀小学低中年级负责人介绍,随着评价改革活动的推进,巴蜀小学更加注重孩子的综合素质,学生的考试不再是一张试卷,而是通过系统的有学科特色的测评,让学生在情景中展演,在游戏中评价,挑战能力,合作展示,基于创造,面向未来。而家长、老师的协同评价,多维助推了孩子成长,全面提升了综合素养。

乐评的过程,老师不会打分,而是用“棒棒哒”、“还不错”、“努力哦”三种形式来表示级别。如果第一次得了“努力哦”,不要灰心,还可以有两次机会,再努力。“孩子们很喜欢这样的考核方式,一方面增加了学习的趣味性,另一方面也增加了学习的挑战性。”

沙区一名小学校长表示,“对于一些家长来说,最直观的评价标准,还是分数或者等级,采用游戏或闯关模式,对于家长来说,也是一种新的挑战。” 

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